quarta-feira, 15 de abril de 2020
Professora Gerlena
Vamos começar o estudo das escolas literárias presentes no Brasil pelo Barroco. O Barroco foi um estilo artístico que surgiu na Itália do século XVI e se manifestou inicialmente nas artes plásticas e depois na literatura. No final do Renascimento, depois das Reformas Religiosas, a Igreja Católica passou por uma crise que a fez perder poder e espaço; no entanto, ainda tinha influência nos cenários político, econômico e religioso na Europa. O Barroco aparece nesse contexto, expressando o contraste daquele período, como a espiritualidade e o teocentrismo da Idade Média e o racionalismo e antropocentrismo do Renascimento. Os artistas barrocos foram patrocinados pelos burgueses, monarcas e pelo clero. Para entender melhor esse período, sugiro que assista aos vídeos dos links abaixo e depois faça as atividades sugeridas.
Abraço da Professora Gerlena Pinheiro
História -Professora Clenice
PANDEMIAS: O QUE A HISTÓRIA NOS ENSINA - Prof.: Clenice
O que é uma pandemia?
A
humanidade enfrenta pandemias desde ao menos 1580, quando um vírus do tipo
influenza, que causa gripes, surgiu na Ásia e se espalhou para a África, Europa
e América do Norte. O termo é usado para descrever uma
situação em que uma doença infecciosa ameaça muitas pessoas ao redor do mundo
simultaneamente.
Mas uma pandemia não se caracteriza
pela gravidade da doença que ela causa. "O principal fator é o geográfico,
quando todas as pessoas no mundo correm risco", diz Ritchmann. Pandemias são mais prováveis com novos
vírus. Como não temos defesas naturais contra eles ou medicamentos e vacinas
para nos proteger, eles conseguem infectar muitas pessoas e se espalhar
facilmente e de forma sustentada.
(BBC NEWS BRASIL, 11 DE MARÇO DE 2020)
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou na quarta-feira 11
pandemia para o Covid-19, infecção causada pelo novo coronavírus. Segundo a OMS, uma pandemia é a disseminação mundial de uma nova doença.
O termo é utilizado quando uma epidemia – grande surto que afeta uma região –
se espalha por diferentes continentes com transmissão sustentada de pessoa para
pessoa. Atualmente, há mais de 115 países
com casos declarados da infecção.
(CARTA CAPITAL, 12 DE MARÇO
DE 2020)
No
decorrer da história da humanidade houve diversos registros de pandemias.
Algumas delas tiveram efeitos devastadores sobre as sociedades, com altas taxas
de mortalidade, crises econômicas e humanitárias.É importante constatar que o estudo dessas pandemias nos deu ferramentas
para enfrentá- las e diminuir os danos que advém delas. Hoje temos muito mais
recursos técnicos e científicos, conhecimentos sociológicos e econômicos para
superar essas crises. Por isso é fundamental conhecer e seguir o que a
comunidade médica e científica nos orienta, Só através da ciência podemos
superar o que parece tão assustador.
Vamos, então, estudar as principais pandemias que atingiram a
humanidade no decorrer da história.Nosso objetivo não é assustar, mas oferecer o conhecimento necessário
para a compreensão da gravidade do momento que estamos vivendo, e a importância
de seguir os protocolos recomendados pela comunidade científica sobre o
Coronavírus.Partindo sempre do princípio de que conhecimento é vida, devemos ter em
mente que as melhores pessoas para conduzir as medidas de prevenção e controle
da expansão de doenças são os médicos e cientistas, porque são eles que detém o
conhecimento necessário para nos ajudar a vencer o que nos parece invencível.
terça-feira, 14 de abril de 2020
INGLÊS - Professora Ozailda
Superintendência
das Escolas Estaduais de Fortaleza
Centro
de Educação de Jovens e Adultos – CEJA Professor Moreira Campos
ATIVIDADE
DE INGLÊS
ALUNO:
_______________________________________ MATRÍCULA: _____________
DATA:_____/_____/_____
Professoras: APARECIDA,
WALDILENE, OZAILDA
|
NÍVEL
|
COLEÇÃO
|
MÓDULO
|
UNIDADE
|
EM
|
Viver
Aprender
|
2
|
1
|
Do you speak English? ( Você fala inglês?)
Não tenha dúvidas que você fala;
diariamente utilizamos várias palavras em inglês (anglicismos) e não
percebemos, pois emes já fazem parte do nosso vocabulário.
O inglês é a língua da
tecnologia, da informática, da economia, do entretenimento, uma língua franca ,
uma língua da qual todos podem fazer uso para se comunicar. Por isso , para
estarmos inseridos no nosso mundo globalizado, para termos acesso à informação
e nos comunicarmos com outros povos precisamos
conhecer essa língua .
Vamos aprender mais sobre as estratégias de leitura.
Estratégias de Leitura: Top down e botton up
De forma simplificada no top down
( de cima para baixo ) envolve a habilidade de processar as informações obtidas
a partir do texto, sejam elas verbais ( se estruturam por meio das palavras –
oral ou escrita ) ou não verbais (
mímicas, desenhos, esculturas, coreografias, placas de trânsitos… ). No botton up ( de baixo para cima ) a
atividade de leitura envolve o conhecimento de mundo que o leitor aciona para
compreender um texto.
1. Vamos fazer exercícios para aplicarmos as estratégias de leitura
estudadas. Observe o texto
abaixo com atenção.
23 February, 2012 Last Updated at 16:53 GMT
BBC World Service
J.K.Rowling
to pen first novel for adults
Author J.K.Rowling has
announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very
different” from the Harry Potter books she is famous for.
The book will be published worldwide
although no date or title has yet been released. “The freedom to explore new
territory is a gift that Harry’s sucess has brought me,” Rowling said.
All the Potter books
were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her
debut into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit as much,
my next book will be very different to the Harry Potter series, which has been
published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the
world,” she said, in a statement. “I’m delighted to have a second publishing
home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in
this new phase of my writing life.”
Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).
Conseguiu ter uma ideia do que trata o texto? Não? Então, leia as perguntas
abaixo e responda as questões propostas :
a) Qual o título do texto?
……………………………………………………………………………………………………..
b) O texto possui figuras, tabelas ou números? Quais?
……………………………………………………………………………………………...………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
c) Você consegue identificar Palavras parecidas com palavras no português no
texto acima ( cognatas )? Quais são elas?
……………………………………………………………………………………………...………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………...
d) Durante a leitura do texto, você encontrou alguma palavra conhecida,
familiar? Escreva abaixo.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
e) O nome “Harry Porter” é familiar? Se sim, onde você teria ouvido esse
nome antes?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
f) Traduza para o português a frase:
“The freedom to explore new territory is a gift that Harry’s success has
brought me”.
……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
g) Localize no texto e transcreva as sentenças em
inglês que correspondem a:
·
“A autora J.K. Rowling anunciou planos de
publicar seu primeiro romance para adultos,...”.
…………………………………………………………………………………………………
...………………………………………………………………………………………………
·
“...meu próximo livro será muito diferente da
série Harry Potter...”
…………………………………………………………………………………………………
...…………………………………………………………………………………………………………..
Leia o texto com
atenção e responda as questões abaixo.
U.S. to encourage use of face
masks
(5th April, 2020 )
The USA is advising people to
wear face masks. This could slow down the spread of COVID-19. The WHO ( World
Health Organization ) said people who are not sick do not need masks. Other
organisations say people in countries like Singapore and South Korea wear
masks. In these countries, infection rates are lower.
Many experts say nurses and
doctors need the masks. They say masks could make people feel safe so they mix
with other people. Other experts worry that homemade masks will not stop the
virus. The White House said: "The most important thing is the social
distancing, washing your hands and not touching your face.
Fonte:
breakingnewsenglish.com - Copyright Sean Banville 2020
1. Marque V ( verdadeiro) ou F ( falso
) de acordo com as informações do texto.
( )
Os EUA estão aconselhando as pessoas a usarem máscaras faciais.
( )
O uso de máscara pode diminuir a propagação do COVID-19.
( )
pessoas em países como Singapura
e Coreia do Sul usam máscaras. Nesses países, as
taxas de infecções são
mais baixas.
( ) A
Casa Branca disse que mais importante é
o distanciamento social, lavando as mãos
e
não tocando o rosto.
( )
A Organização Mundial de Saúde ( OMS ), em Inglês, WHO, disse que as pessoas que
não estão doentes não
precisam de máscaras.
( ) Muitos
especialistas dizem que enfermeiros e médicos não precisam das máscaras.
2.
Você acha que os itens abaixo são eficazes para nos manter seguros
durante a pandemia do COVID-19? Marque com um X os itens que você considera eficientes.
Masks
|
( )
|
Hand Sanitiser
|
( )
|
|
Hand Washing
|
( )
|
Online learning
|
( )
|
|
Social distancing
|
( )
|
3. Complete o
quadro com as informações sobre o texto.
Nome de um país:
|
|
Quatro palavras cognatas
|
|
Data da publicação do
texto:
|
|
Dois profissionais da
saúde:
|
4. Localize no texto e transcreva as sentenças em inglês que correspondem a:
·
Muitos especialistas dizem que enfermeiros e
médicos precisam das máscaras.
…………………………………………………………………………………………………
...………………………………………………………………………………………………
·
Outros especialistas temem que as máscaras
caseiras não parem o vírus.
…………………………………………………………………………………………………
...………………………………………………………………………………………………
5. De acordo
com seus conhecimentos, reflita e responda as perguntas abaixo.
·
O que você acha das máscaras faciais?
…………………………………………………………………………………………………
·
Você se sentiria mais seguro usando uma máscara
facial? Por quê?
…………………………………………………………………………………………………
·
Os governos devem ordenar que todos usem uma
máscara? Justifique sua resposta.
…………………………………………………………………………………………………
Qual a
importância de manter distância das pessoas?
…………………………………………………………………………………………………
O que você está fazendo para se manter seguro?
…………………………………………………………………………………………………
Que
pergunta você gostaria de fazer aos especialistas em coronavírus?
…………………………………………………………………………………………………
Keep calm and stay safe at
home!
BIOLOGIA É CIÊNCIAS- PROF LASTHENIA
BIOLOGIA É CIÊNCIAS- PROF LASTHENIA
Aluno,
com base nas informações das gravuras abaixo , é informes da mídia,responda:.
1. Os vírus são considerados seres vivos ou não? Por que?
2. Por que são considerados parasitas obrigatórios?
3.Como é a estrutura de um vírus ?
4.O nome COVIDE 19 vem de uma tradução do inglês de algumas palavras. Que significa cada palavra?
5.Onde surgiu o primeiro caso dessa doença?
6.Em que período provavelmente?
7.De lá pra cá quantas pessoas já contrairam
a doença? É em Fortaleza?
8.Por que os vírus são tão difíceis de se combater?
9.Como é a estrutura do coronavirus?
10. Como podemos eliminar o coronavirus de nossa pele? Com que materiais?
11.O que é uma doença infecciosa?.
12.Por que foi considerada uma pandemia É não uma endêmica ou surto?
13.Quais são os sintomas da doença?
PREVENÇÃO É TUDO! CUIDE- SE!
segunda-feira, 13 de abril de 2020
QUIMICA - Professora Verbena
QUIMICA- Exercícios da etapa 2 capítulo 1
POLUIÇÃO AMBIENTAL X CORONAVIRUS
Profa. VERBENA LEITE
1. A quantidade total de poluentes lançados diretamente no ar na cidade de São Paulo teve uma redução de 50% durante a primeira semana de quarentena, segundo declarou a Profª Mª de Fátima Andrade do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP. É o que mostra uma comparação dos níveis de poluição entre as semanas de 15 a 21.03.2020 e de 22 a 28.03.2020(antes e depois das medidas restritivas de circulação e isolamento social). Os poluentes que causam doenças respiratórias graves, que são particulas de pequeno tamanho suspensas naturalmente no ar ou produzidas por reações químicas como a queima de combustíveis, tiveram sua emissão reduzida em cerca de 30%. Esses ultimos são os:
A) agentes biológicos como virus e bactérias
B) materiais particulados como fuligem e aerossóis
C) fertilizantes e pesticidas como o DDT
D) sons de intensidade acima de 50 decibéis
E) detergentes sinteticos a base lauril sulfato de sódio
2. Imagens de satélite da NASA mostram que o severo confinamento e a paralisação das atividades econômicas adotado em cidades da China provocaram uma significativa limpeza da atmosfera daquele país. Estima-se que houve na primeira semana uma diminuição de aproximadamente 25% das emissões de óxidos de nitrogênio(NO, NO2, N2O4 ). Esses óxidos, juntamente com o oxido de enxofre(SO2), ao interagirem com gotículas de água da atmosfera ocasionam:
A) a fotossíntese
B) o efeito estufa
C) a eutrofização
D) a chuva ácida
E) a inversão térmica
3. Habitantes de cidades com altos índices de poluição já apresentam risco de óbito 15% maior. Sua exposição a longo prazo à poluição por partículas finas(PM 2.5) aumentam sua vulnerabilidade a complicações respiratórias causadas pela Covid 19. PM é a sigla, em inglês, para Material Particulado sobre o qual é verdadeiro afirmar que:
A) é um dos principais responsáveis pela intensificação do efeito estufa
B) participa de reações na atmosfera que levam à formação de ozônio
C) impede, nos humanos, o transporte de oxigênio pelo sangue
D) em interação com gotículas de água na atmosfera forma a chuva ácida
E) deposita-se nas folhas dos vegetais dificultando as trocas gasosas
4. A razão pela qual lavar as mãos frequentemente com água e sabão é uma medida eficaz contra o coronavirus/covid 19 é o fato de que esse gesto simples danifica a capa lipidica( de gordura) que envolve o virus. É nessa capa que se encontram as proteínas-agulhas que permitem a entrada do vírus nas células humanas e sua destruição o inativa. Considerando a estrutura química de sabões e detergentes podemos afirmar que nesse processo:
A) a parte apolar liga-se à agua e a parte polar liga-se à gordura propiciando a sua remoção
B) tanto a parte polar quanto a parte apolar se ligam à gordura propiciando a sua remoção
C) a parte apolar liga-se ao mesmo tempo à água e à gordura, propiciando sua remoção
D) a parte polar liga-se à água e a parte apolar liga-se à gordura propiciando a sua remoção
E) a parte polar liga-se ao mesmo tempo à água e à gordura propiciando sua remoção
5. A menor circulação de pessoas, o arrefecimento da economia e a consequente diminuição das emissões de gases do efeito estufa adicional podem ser vistas, a principio, como pontos positivos em meio à pandemia. No entanto, experiências passadas mostraram que essas diminuições pontuais não levaram a mudanças a longo prazo.Já estamos produzindo mais lixo, principalmente hospitalar. O consumo de energia nas cidades aumentou muito, porque usamos mais gás e eletricidade ficando em casa. E algo que parece contraditório: as partículas de poluição tem seus benefícios porque têm um efeito de escudo contra os raios do Sol. Removê-las pode fazer com que o planeta esquente mais rapidamente.
São gases do efeito efeito adicional:
A) dióxido de carbono e metano
B) Amônia e ácido sulfurico
C) oxidos de nitrogênio e enxofre
D) vapor dágua e acido nitrico
E) dióxido de enxofre e monoxido de carbono
POLUIÇÃO AMBIENTAL X CORONAVIRUS
Profa. VERBENA LEITE
1. A quantidade total de poluentes lançados diretamente no ar na cidade de São Paulo teve uma redução de 50% durante a primeira semana de quarentena, segundo declarou a Profª Mª de Fátima Andrade do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP. É o que mostra uma comparação dos níveis de poluição entre as semanas de 15 a 21.03.2020 e de 22 a 28.03.2020(antes e depois das medidas restritivas de circulação e isolamento social). Os poluentes que causam doenças respiratórias graves, que são particulas de pequeno tamanho suspensas naturalmente no ar ou produzidas por reações químicas como a queima de combustíveis, tiveram sua emissão reduzida em cerca de 30%. Esses ultimos são os:
A) agentes biológicos como virus e bactérias
B) materiais particulados como fuligem e aerossóis
C) fertilizantes e pesticidas como o DDT
D) sons de intensidade acima de 50 decibéis
E) detergentes sinteticos a base lauril sulfato de sódio
2. Imagens de satélite da NASA mostram que o severo confinamento e a paralisação das atividades econômicas adotado em cidades da China provocaram uma significativa limpeza da atmosfera daquele país. Estima-se que houve na primeira semana uma diminuição de aproximadamente 25% das emissões de óxidos de nitrogênio(NO, NO2, N2O4 ). Esses óxidos, juntamente com o oxido de enxofre(SO2), ao interagirem com gotículas de água da atmosfera ocasionam:
A) a fotossíntese
B) o efeito estufa
C) a eutrofização
D) a chuva ácida
E) a inversão térmica
3. Habitantes de cidades com altos índices de poluição já apresentam risco de óbito 15% maior. Sua exposição a longo prazo à poluição por partículas finas(PM 2.5) aumentam sua vulnerabilidade a complicações respiratórias causadas pela Covid 19. PM é a sigla, em inglês, para Material Particulado sobre o qual é verdadeiro afirmar que:
A) é um dos principais responsáveis pela intensificação do efeito estufa
B) participa de reações na atmosfera que levam à formação de ozônio
C) impede, nos humanos, o transporte de oxigênio pelo sangue
D) em interação com gotículas de água na atmosfera forma a chuva ácida
E) deposita-se nas folhas dos vegetais dificultando as trocas gasosas
4. A razão pela qual lavar as mãos frequentemente com água e sabão é uma medida eficaz contra o coronavirus/covid 19 é o fato de que esse gesto simples danifica a capa lipidica( de gordura) que envolve o virus. É nessa capa que se encontram as proteínas-agulhas que permitem a entrada do vírus nas células humanas e sua destruição o inativa. Considerando a estrutura química de sabões e detergentes podemos afirmar que nesse processo:
A) a parte apolar liga-se à agua e a parte polar liga-se à gordura propiciando a sua remoção
B) tanto a parte polar quanto a parte apolar se ligam à gordura propiciando a sua remoção
C) a parte apolar liga-se ao mesmo tempo à água e à gordura, propiciando sua remoção
D) a parte polar liga-se à água e a parte apolar liga-se à gordura propiciando a sua remoção
E) a parte polar liga-se ao mesmo tempo à água e à gordura propiciando sua remoção
5. A menor circulação de pessoas, o arrefecimento da economia e a consequente diminuição das emissões de gases do efeito estufa adicional podem ser vistas, a principio, como pontos positivos em meio à pandemia. No entanto, experiências passadas mostraram que essas diminuições pontuais não levaram a mudanças a longo prazo.Já estamos produzindo mais lixo, principalmente hospitalar. O consumo de energia nas cidades aumentou muito, porque usamos mais gás e eletricidade ficando em casa. E algo que parece contraditório: as partículas de poluição tem seus benefícios porque têm um efeito de escudo contra os raios do Sol. Removê-las pode fazer com que o planeta esquente mais rapidamente.
São gases do efeito efeito adicional:
A) dióxido de carbono e metano
B) Amônia e ácido sulfurico
C) oxidos de nitrogênio e enxofre
D) vapor dágua e acido nitrico
E) dióxido de enxofre e monoxido de carbono
domingo, 12 de abril de 2020
Composição: Geraldo Azevedo / Neila Tavares
Eu sou a mãe da praça de maio
Sou alma dilacerada
Sou Zuzu Angel, sou Sharon Tate
O espectro da mulher assassinada
Em nome do amor
Sou a mulher abandonada
Pelo homem que inventou
Outra mais menina
Sou Cecília, Adélia, Cora Coralina
Sou Leila e Angela Diniz
Eu sou Elis
Eu sou assim
Sou o grito que reclama a paz
Eu sou a chama da transformação
Sorriso meu, meus ais
Grande emoção
Que privilégio poder trazer
No ventre a luz capaz de eternizar
Em nós sonho de criança
Tua herança
Eu sou a moça violentada
Sou Mônica, sou a Cláudia
Eu sou Marilyn, Aída sou
A dona de casa enjaulada
Sem poder sair
Sou Janis Joplin drogada
Eu sou Rita Lee
Sou a mulher da rua
Sou a que posa na revista nua
Sou Simone de Beauvoir
Eu sou Dadá
Eu sou assim...
Ainda sou a operária
Doméstica, humilhada
Eu sou a fiel e safada
Aquela que vê a novela
A que disse não
Sou a que sonha com artista
De televisão
A que faz a feira
Sou o feitiço, sou a feiticeira
Sou a que cedeu ao patrão
Sou a solidão
Eu sou assim
Composição: Geraldo Azevedo / Neila Tavares
sexta-feira, 10 de abril de 2020
quinta-feira, 9 de abril de 2020
BIOLOGIA - Prof Lasthenia
PARTE 3 / Questões de ecologia
Prof lasthenia
1. Numa cadeia
alimentar, os seres responsáveis pela fabricação de substâncias orgânicas, a
partir de compostos inorgânicos simples, são os:
a) decompositores.
b) carnívoros.
c) consumidores primários.
d) herbívoros.
e) produtores.
2. Que tipos
de organismo devem estar necessariamente presentes em um ecossistema para que
ele se mantenha?
a) Herbívoros e
carnívoros.
b) Herbívoros, carnívoros
e decompositores.
c) Produtores e
decompositores.
d) Produtores e
herbívoros.
e) Produtores, herbívoros
e carnívoros.
Dos peixes dessa teia alimentar, o que consegue aproveitar menos
energia nesse ecossistema é o:
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
O papel de consumidor terciário apenas é desempenhado por:
a) corujas.
b) gaviões.
c) corujas e gaviões.
d) sapos e gaviões.
e) camundongos e corujas.
A partir da interpretacão do diagrama, podemos dizer que são
consumidores de mesma ordem:
a) mosquito — pássaro —
lagarto
b) homem — bezerro —
lagarto
c) mosquito — gavião —
gambá
d) homem — bezerro — gambá
e) gavião — cobra —
pássaro
Fluxo de energia e de matéria nos ecossistemas
6. Considere
os processos abaixo.
I. Respiração
II. Decomposição
III. Fotossíntese
IV. Combustão
Enriquecem a atmosfera com dióxido de carbono, apenas:
a) I e II
b) I, II e III
c) I, II e IV
d) I, III e IV
e) II, III e IV
7. Quando nos
referimos a um ecossistema, é freqüente a utilização do termo “ciclo” em
relação à matéria e do termo “fluxo” em relação à energia, caracterizando dois
processos distintos. A energia de um ecossistema flui através das cadeias
alimentares e, portanto, precisa ser reintroduzida.
O processo por meio do qual há reintrodução da energia no
ecossistema é:
a) fermentação alcoólica.
b) fermentação lática.
c) fotossíntese.
d) respiração.
8. No ciclo
do nitrogênio é notável a participação de:
a) algas.
b) fungos.
c) bactérias.
d) vírus.
e) protozoários.
9. A maior
parte do nitrogênio que compõe as moléculas orgânicas ingressa nos ecossistemas
pela ação de:
a) algas marinhas.
b) animais.
c) bactérias.
d) fungos.
e) plantas terrestres.
10. A cultura de
leguminosas (soja, feijão, alfafa, entre outras) enriquece o solo em produtos
nitrogenados, fato pelo qual é comum a realização de rotações de culturas e
consorciação envolvendo essas plantas. A capacidade de aumentar a quantidade de
produtos nitrogenados por parte dessas plantas está associada à:
a) transformação, por
parte das raízes, de nitrogênio do ar em nitratos, que são posteriormente
utilizados pela planta.
b) fixação de nitrogênio
atmosférico durante o processo fotossintético (ciclo de Calvin).
c) presença de bactérias
fixadoras em nódulos radiculares, que transformam N2 em NH3.
d) presença de bactérias
parasíticas capazes de fixar o nitrogênio em amônia, nitrato e uréia.
e) fixação de nitrogênio
por fungos endomicorrízicos e posterior utilização pela planta.
11. Considere
as afirmações abaixo sobre o ciclo do nitrogênio na natureza.
I. A fixação do
nitrogênio é realizada por bactérias que vivem livres no solo ou associadas a
raízes de plantas leguminosas, como soja, alfafa, feijão, ervilha etc.
II. O retorno do
nitrogênio à atmosfera é promovido por bactérias desnitrificantes, que
transformam os nitratos em nitrogênio gasoso.
III. Devido à grande
importância do nitrogênio na formação de proteínas e ácidos nucléicos, a
maioria das plantas consegue aproveitá-lo na forma de N2.
A respeito dessas afirmações deve-se dizer que:
a) todas estão incorretas.
b) todas estão corretas.
c) somente a I e a II
estão corretas.
d) somente a II e a III
estão corretas.
e) somente a III está
correta.
12. Biomassa é um termo que se refere:
a) à quantidade de
espécies em um determinado hábitat.
b) ao volume que um
determinado ser vivo possui.
c) à área que todos os
indivíduos de uma espécie, somados, ocupam.
d) ao peso, em matéria
orgânica, dos seres vivos.
e) à quantidade de água
presente nos seres vivos.
Relações ecológicas entre seres vivos
13. Nas relações
entre os seres vivos é comum o uso dos seguintes símbolos:
O = a espécie não é afetada
em seu desenvolvimento;
+ = o desenvolvimento da
espécie torna-se possível ou é melhorado;
– = o desenvolvimento da
espécie é reduzido ou torna-se impossível.
Um caso de comensalismo em que A é comensal de B deve ser
representado por:
14. Entre as
associações indicadas abaixo, assinale a única considerada desarmônica.
a) Fungos e algas
participando de liquens.
b) Fungos vivendo em
raízes de plantas, originando micorrizas.
c) Orquídeas alojadas nos
ramos de uma árvore.
d) Hienas, abutres e
chacais devorando um cadáver de um antílope.
e) Microorganismos
participando da flora intestinal humana.
15. Em certas
regiões do Rio Grande do Sul, encontra-se em determinadas comunidades uma gama
muito variada de relacionamentos entre os seres vivos. Assim, é possível
encontrar os atarefados gaviões-carrapateiros que catam o gado bovino para
comer os carrapatos presos ao couro do animal. Próximas aos banhados, as
cruzeiras perseguem rãs e preás que constituem um alimento apreciado. Nos
campos mais limpos, quero-queros, seriemas e outras espécies de aves disputam,
correndo para todos os lados, as minhocas e os insetos que constituem para elas
apreciados petiscos.
Que tipo de associação entre os seres vivos não foi
referido no texto acima?
a) Mutualismo
b) Predatismo
c) Competição
d) Comensalismo
e) Parasitismo
16. Considere as duas cadeias alimentares abaixo,
estabelecidas em hábitats diferentes.
1º hábitat: folhas de vegetais —> preás —> gaviões
2º hábitat: folhas de vegetais —> grilos —> lagartos
Se uma população de preás for introduzida no 2º hábitat, entre
esses preás e os grilos passará a haver uma relação ecológica do tipo:
a) predatismo.
b) comensalismo.
c) competição.
d) mutualismo.
e) protocooperação.
17. O tipo de relação ecológica que se estabelece
entre as flores e as abelhas que nelas coletam pólen e néctar é:
a) comensalismo.
b) competição.
c) herbivorismo.
d) mutualismo.
e) parasitismo.
18. Certos
fungos se desenvolvem nas raízes de certas plantas, formando uma associação
denominada micorriza. Sobre essa associação, é correto afirmar que é um
tipo de:
a) mutualismo, pois tanto
o fungo quanto a planta são beneficiados.
b) epifitismo, pois o fungo
só se desenvolve na raiz da planta para conseguir absorver melhor os nutrientes
do solo.
c) predatismo, pois o
fungo mata a planta ao sugar-lhe a seiva orgânica.
d) parasitismo, pois o
fungo prejudica a planta hospedeira.
e) comensalismo, pois o
fungo é beneficiado e a planta não é prejudicada.
19. Leia as
afirmativas abaixo, que contêm exemplos de interações entre os seres vivos.
I. Os pardais são
abundantes em Porto Alegre, porque encontram alimento e abrigo no ambiente
construído pelo homem.
II. Várias espécies de
baleias foram caçadas pelo homem nas décadas passadas.
III. Na água, a chamada
“maré vermelha” pode causar a morte de milhares de peixes, como resultado da
liberação de substância tóxicas pela proliferação excessiva de certas algas.
Podemos associá-las, respectivamente, aos tipos de interação
denominados:
20. A análise da
figura abaixo nos leva a dizer que as aves Cormorão-de-poupa e Cormorão negro
apresentam um mesmo ___________ e diferentes __________ sendo o alimento obtido
através de _________.
A) hábitat / nichos ecológicos / canibalismo
b) hábitat / nichos
ecológicos / predatismo
c) meio ambiente /
ecótones / predatismo
d) meio ambiente /
hábitats / comensalismo
e) ecótone / estratos /
comensalismo
21. Analise as
proposições que se seguem.
I. Seres da mesma
espécie agrupados de modo cooperativo.
II. Relação harmônica
entre dois seres vivos, em que há troca de favores e interdependência.
III. Seres da mesma
espécie agrupados, constituindo uma unidade anátomo-fisiológica.
Os números I, II e III podem se relacionar com:
a) corais — liquens —
formigas
b) pulgões — bactérias —
cianofíceas
c) cupins — cianofíceas —
corais
d) abelhas — liquens —
corais
e)
corais — bactérias — abelhas
Sucessão ecológica e comunidades clímax: biomas
22. Como se
chama o mecanismo dinâmico que caracteriza mudanças gradativas em uma
comunidade originando uma outra diferente?
a) Nicho ecológico.
b) Comunidade clímax.
c) Sucessão.
d) Hábitat.
e) Nenhuma anterior está
correta.
23. Sobre as
mudanças que ocorrem desde os primeiros estágios de uma sucessão ecológica até
o estabelecimento de uma comunidade clímax, é correto afirmar que:
a) as espécies pioneiras
tornam-se cada vez mais importantes.
b) a diversidade biológica
diminui.
c) o número de espécies
heterótrofas diminui.
d) as teias alimentares
tornam-se mais simples.
e) surgem novos nichos
ecológicos.
24. Como as
plantas epífitas necessitam de condições ambientais específicas de umidade e
sombreamento para sua sobrevivência, espera-se que elas sejam mais abundantes:
a) na Mata Atlântica.
b) no Cerrado.
c) na Caatinga.
d) na mata temperada
decídua.
e) na vegetação de dunas.
25. Apresenta
vegetação arbórea esparsa, com muitos arbustos e pequenas árvores, que têm, em
geral, casca grossa e troncos retorcidos. O solo, na estação das chuvas, é
relativamente quente, com média anual por volta de 26°C e índices
pluviométricos entre 1.100 e 2.000 mm por ano. Entre as espécies mais comuns
estão o ipê, a peroba-do-campo e a caviúna.
O texto acima descreve a seguinte formação fitogeográfica
brasileira:
a) Mata de Araucárias.
b) Mata Atlântica.
c) Caatinga.
d) Cerrado.
e) Pantanal.
O homem e a biosfera
26. Se fizermos
aplicações de DDT para combater as pragas de uma plantação, qual dos animais,
representados na rede alimentar esquematizada, terá maior concentração de DDT
armazenado em seus tecidos, depois de um certo período?
a) Camundongo
b) Coelho
c) Gafanhoto
d) Falcão
e) Lagarto
27. É
preocupação dos pesquisadores o possível descongelamento que as calotas polares
podem vir a sofrer, em virtude de processos associados ao aquecimento da
atmosfera da Terra.
O desequilíbrio responsável por esse aquecimento decorre de:
a) depósitos de lixo
atômico.
b) emanações de dióxido de
enxofre para a atmosfera.
c) aumento da taxa de gás
carbônico na atmosfera.
d) redução da taxa de
oxigênio na atmosfera.
e) aumento da taxa de
monóxido de carbono na atmosfera.
28. Várias
substâncias tóxicas estão presentes no ambiente. Algumas delas ocorrem de
maneira natural, como, por exemplo, o vapor dos vulcões e os restos da
decomposição orgânica de rios que fluem através das florestas. No entanto, muitas
substâncias tóxicas são introduzidas pelo homem, causando, geralmente, efeitos
nocivos ao ambiente. Sobre esse tema, julgue os itens.
a) A utilização da energia
solar para gerar eletricidade contribui ainda mais para a poluição do ar, uma
vez que produz inúmeros resíduos tóxicos.
b) A queima de
combustíveis fósseis e/ou da biomassa vegetal aumenta os níveis atmosféricos de
CO2, contribuindo, assim, para o agravamento do efeito estufa.
c) O monóxido de carbono é
um gás venenoso, pois apresenta alta afinidade com a hemoglobina, interferindo,
assim, no transporte sangüíneo de oxigênio.
d) Durante o processo de
decomposição do esgoto orgânico despejado nos rios, os fungos
fotossintetizantes reduzem as substâncias inorgânicas, liberando grandes
quantidades de oxigênio, o que acarreta elevação da temperatura da água.
29. Dentre as
várias formas de interferência do homem no ambiente natural, pode ser citada a
destruição da camada de ozônio. Uma das conseqüências previsíveis advindas
desse fenômeno para a humanidade seria:
a) o aumento de
temperatura da Terra, o que derreteria as calotas polares, elevaria o nível dos
oceanos, submergindo cidades costeiras.
b) o aumento da
concentração de CO, que tem a propriedade de combinar-se com a hemoglobina do
sangue de maneira estável, prejudicando, assim, o transporte de oxigênio.
c) o aumento da
concentração de dióxido de enxofre que, em contato com o ar úmido, se oxida e
se transforma em ácido sulfúrico, que ataca mármores, paredes de edifícios,
carros etc.
d) a ocorrência freqüente
de inversão térmica, levando a aumentos apreciáveis das taxas de poluentes do
ar.
e) o aumento na incidência
da radiação ultravioleta proveniente do sol, o que provocaria, muito
provavelmente, um acréscimo da taxa de mutação gênica e casos de câncer de
pele.
30. Para que uma
pequena propriedade rural localizada às margens do rio Cuiabá, região alagada
periodicamente, seja considerada “ecologicamente correta”, o proprietário deve
levar em conta algumas ações. Julgue-as.
a) Cultivar por um longo
período de tempo apenas uma espécie vegetal, evitando assim a incidência de
pragas e o empobrecimento do solo.
b) Separar o lixo
produzido visando ao reaproveitamento, causando, assim, menor impacto
ambiental.
c) Utilizar sempre
agrotóxicos e inseticidas organoclorados no controle de pragas, pois são
substâncias que permanecem pouco tempo ativas no solo, evitando assim a
contaminação do meio ambiente.
d) Eliminar da propriedade
os organismos classificados como consumidores primários, pois a presença desses
animais causa danos à saúde do homem e dos animais domésticos e a retirada
deles não altera a dinâmica da cadeia alimentar.
Assuntos combinados em Ecologia
31. Considere as
seguintes afirmações sobre a importância das algas.
I. Como produtores,
sustentam a maior parte da vida dos ecossistemas aquáticos.
II. São utilizadas, desde
tempos remotos, na culinária oriental.
III. Estão presentes, como
componentes, em alimentos industrializados e cosméticos.
Pode-se considerar que:
a) somente a afirmação I está
correta.
b) somente a afirmação II
está correta.
c) somente a afirmação III
está correta.
d) somente as afirmações I
e III estão corretas.
e)
as afirmações I, II e III estão corretas.
32. Numa
comunidade, viviam as espécies 1 e 2, herbívoras e competidoras entre si, que
serviam de alimento para uma espécie 3.
Nesse ambiente, introduziu-se uma espécie 4, desempenhando o
papel de consumidor secundário na mesma teia alimentar da qual faziam parte 1,
2 e 3.
Com o passar do tempo, constatou-se uma redução no número de
indivíduos das espécies 1, 2 e 3 e um aumento considerável na população da
espécie 4.
Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que apresenta
uma explicação plausível para o fato ocorrido.
a) A espécie 4 apresentou
vantagem ao competir, por alimento, com as espécies 1, 2 e 3.
b) A espécie 4 apresentou
vantagem ao competir, por alimento, com as espécies 1 e 2 e foi predadora da
espécie 3.
c) A espécie 4 apresentou
vantagem ao competir, por alimento, com as espécies 1 e 2 e foi presa da espécie
3.
d) A espécie 4 foi
predadora das espécies 1 e 2 e apresentou vantagem ao competir, por alimento,
com a espécie 3.
e) A espécie 4 foi
predadora das espécies 1 e 2 e presa da espécie 3.
Chave de correção
: AS RESPOSTAS ESTÃO FORA
DE ORDEM
questões de ecologia
Prof. lasthenia
1. e 19. b
2. c 20. b
3. e 21. D
4. c 22. C
4. c 22. C
5. a 23. E
6. c 24. D
7. c 25. D
8. c 26. d
9. c 27. C
10. c 28. a) F b) V c) V d) F
7. c 25. D
8. c 26. d
9. c 27. C
10. c 28. a) F b) V c) V d) F
11. c 29. e
12. d
12. d
30. a) F b) V c) F d) F
13. e 31. e
14. d 32. d
13. e 31. e
14. d 32. d
15. d
16. c
16. c
17. d
18. a
18. a
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